為營造良好的教科研學習氛圍，進一步推動我校青年教師專業成長。歷史教研組經過精心組織，先后安排初一初二的6位青年教師參加微課賽課活動，賽課地點分別設在初二203班及初一212班。
雖然這次備課時間緊，但是歷史組6位教師都能認真對待。12月5日微課比賽期間，每位教師準備充分，絕大多都能依據新課標說教材、說學情、說教法，展示良好的專業素質。教學設計目標明確、內容詳實，大多數教學環節的設置都明顯經過深思熟慮的處理，顯示力求完美的嚴謹態度。課堂教學不僅關注“知識”，也較好關注到“人”，重視點撥、引導，師生互動頻繁，氣氛活躍，整個教學流程新課改理念得到較好貫徹，教學效果總體良好?？傊?，通過這次比賽，我們驚喜發現六位青年教師成長很快，而且各人顯示不同教學風格特點。體體亮點如下：
劉言昕老師引導學生通過閱讀史證材料，理解教學重點、突破難點，顯示注重培養學生分析解決問題能力的特點。
屈陽老師教學設計清晰、規范，充分體現新課改理念要求，教學手段新穎，有激情，課堂氣氛活躍。
熊延輝老師能熟練運用多媒體設備將抽象歷史直觀呈現給學生，視覺效果好，較好落實情感教育目標，歷史概念解釋準確，個人專業知識實。
宋思維老師依據課標要求，合理開發和運用教學資源，演講內容真實、語言流暢，富有感染力。
易麗老師重視啟發、引導，學生互動積極，有利于培養學生創新思維。
趙博雅老師課件制作精美，內容詳實，方法恰當，課堂氣氛活躍。
各聽課老師積極聽課、做筆記。
課后，歷史教研組在小會議室進行評課活動，參賽教師與聽課教師之間認真探討聽課感受，交流教學構想以及教學建議。資深歷史教師羅小芳老師積極點評并強調：“青年教師在備課前應該對重難點問題進行針對性的分析，歷史教學必須以學生興趣為主、以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判，對歷史事物與特定時間及空間的聯系要有進行觀察、分析的觀念，”在授課過程中，教師需注意語言的凝練與表達方式，注重加強學生對家國情懷等歷史價值觀念的理解與記憶，教授學生把這種信仰、信念等精神運用到做人、做事中。
人文素養部部長王焱老師補充道：歷史教學，應在實踐中不斷總結經驗教訓，通過前后對比的方式，在引導、講述的同時讓學生明白事件發生的背景、過程、意義及影響，讓學生更好的掌握學習歷史這門課的方法。
本次賽課反映了我校歷史組青年教師的教學水平，參加賽課的老師，在所上的這一節課中各自展現了自己的教學風格，教學風格百花齊放，爭奇斗艷。參加賽課的老師都已完全突破了教材的限制，充分體現了用教材教，而不是教教材的新課程理念。新課程的三維目標在教學中得以較好的達成，生活性、現實性在教學中得到了充分的體現。教研氛圍濃厚，大家彼此感覺受益匪淺。
